Le aree dei laboratori sono 5:
Area delle abilità logico-cognitive
Il recupero delle abilità di base (orientamenti, scrittura, lettura, elementi di calcolo, …) tiene conto delle esigenze della vita quotidiana delle persone, della effettiva utilizzazione di quanto appreso, in funzione della maggior autonomia possibile nella comunicazione interpersonale, nell’uso di abilità integranti quali l’utilizzo del denaro, degli sportelli e dei servizi rivolti al pubblico, etc.
Tale attività tiene conto dell’apporto delle nuove tecnologie: l’impiego di stazioni informatiche multimediali e di software sia standard che specifici può offrire modalità di intervento formativo accattivante, aderente alla presenza sempre più massiccia della tecnologia nella vita quotidiana, nonché costituire in alcune situazioni di disabilità un vero e proprio sistema protesi.
Gli interventi inoltre sono supportati dalla concretezza delle azioni: è sicuramente più efficace apprendere stimolando non solo le risorse di tipo astratto, ma affiancando anche l’operatività, così da stimolare canali di comunicazione con la realtà non sempre valorizzati dalla nostra cultura. Gli interventi brevemente descritti sono condotti sia per piccoli gruppi (max 5 persone) sia individuali, in uno spazio attrezzato.
Area delle abilità motorie
Lo sviluppo delle abilità motorie non può essere trascurato, nella prospettiva di una reale crescita globale della persona: attività psicomotorie, attività di piscina, costituiscono interventi in grado di corrispondere a specifici bisogni delle persone, all’interno di proposte piacevoli e gratificanti.
Inoltre attraverso iniziative motorie-sportive possono realizzarsi interessanti esperienze di inserimento nelle realtà aggregativi-sportive locali.
Area delle abilità operative
Si prevede la strutturazione di un ambiente/laboratorio finalizzato all’utilizzazione di attrezzature, di materiali, di tecniche e di processi che coinvolgano l’area dell’operatività.
Saper affrontare e gestire lavorazioni semplici, dalla comprensione del compito all’autonomia esecutiva – seppur parziale – delle varie sequenze di lavoro, costituisce uno stimolo all’apprendimento di competenze pre-professionali di base, trasversali ad ogni eventuale attività lavorativa. Le attività del laboratorio sono polivalenti: decoupage, lavorazione della cera, semplice bigiotteria, lavorazioni col cuoio, produzione di oggettistica semplice in legno, attività di restauro conservativo di materiali lignei, piccole dorature, semplici assemblaggi.
Saranno, inoltre, attivate iniziative esterne al Centro, in collaborazione con professionisti impegnati nell’artigianato artistico, ad esempio nella produzione di oggetti in creta.
Area delle abilità sociali e relazionali
Conoscere se stessi, acquisire coscienza delle proprie pulsioni, sapersi gestire nei rapporti interpersonali, conoscere gli elementi basilari dell’organizzazione sociale: aspetti che costituiscono la base indispensabile per un’effettiva integrazione.
L’esperienza dimostra che è su questi apprendimenti/comportamenti sociali che si giocano le possibilità di reale inserimento sociale e lavorativo.
Le attività i prevedono sia interventi di tipo teorico/astratto presso il Centro, sia esperienze di conoscenza della realtà (interviste mirate, visite guidate, simulazioni, ecc.), sia interventi che utilizzano tecniche di animazione e teatrali.
Oltre alle attività propedeutiche, sarà di importanza fondamentale l’organizzazione di iniziative di stage utilizzando risorse già esistenti del territorio, che costituiranno esperienza concreta e banco di prova per la verifica dei livelli acquisiti.
Area delle abilità di autonomia
Il potenziamento delle abilità di autonomia personale costituiscono un settore di intervento primario, da potenziare in funzione della massima autonomia possibile, promotrice della dignità di ciascuna persona.
Sapersi muovere con sicurezza nel contesto urbano, saper utilizzare i servizi di cui la collettività è dotata (uffici pubblici, banche, posta, servizi per il tempo libero…), saper utilizzare somme di denaro, come pure sapersi gestire in ambiente domestico rispettando le regole di sicurezza, saper provvedere alle piccole esigenze della vita domestica (farsi una bistecca, rifare il letto, …) costituiscono apprendimenti indispensabili per conquistare una dignitosa qualità della vita.
Trovano traduzione pratica nelle autonomie gli apprendimenti descritti nell’area logico-cognitiva e socio-relazionale.
Presso il Centro è stato attrezzato un ambiente specifico, una vera cucina-laboratorio, nella quale strutturare gli apprendimenti della vita domestica.
